На наших занятиях мы говорим о мире предметов, которые облегчают нашу жизнь или делают комфортнее. Учимся определять материалы, из которых изготовлены предметы, сравниваем их, учимся классифицировать. А ещё мы говорим об явлениях общественной жизни, например о семье, детском саде, нашей стране, армии, о труде взрослых. А ещё мы формируем элементарные экологические представления: говорим о растениях, учимся ухаживать за ними, наблюдаем за их ростом; говорим о животных - диких, домашних, их повадках, где живут, чем питаются... Наблюдаем за сезонными изменениями, говорим о значении солнца, воздуха, воды для человека, растений, животных И многое другое...

Наши занятия включают такие составляющие, как формирование словаря, звуковую культуру речи, грамматический строй речи, развитие связной речи. Мы играем в разные игры со словами, что бы обогатить словарный запас ребятишек, что бы слова использовать в правильном значении, учимся согласовывать слова в предложениях, учимся образовывать новые слова,... Учимся пересказывать короткие сказки, придумываем свои сказки и рассказы. Очень важной составляющей наших занятий являются логопедические приемы используемые для постановки и автоматизации звуков. Благодаря этим приёмам абсолютное большинство наших ребятишек научились четко и правильно произносить звуки без дополнительных занятий с логопедом.

Мы читаем сказки, рассказы, учим стихи. Обсуждаем прочитанные произведения, героев, их поступки. Разбираемся в скрытых мотивах поведения героев произведения.

На основе прочитанных сказок и рассказов мы делаем небольшие театральные постановки. С большим энтузиазмом ребятишки примеряют на себя костюмы героев и тогда особенно эмоционально играют маленькие спектакли. Очень любят дети играть в кукольный театр или театр на столе. Для этого предварительно всех героев и предметы для настольного театра изготавливаем на занятиях. А зрителями в таких представлениях выступают малыши или родители

На этих занятиях с ребятишками помладше мы учим буквы. А с теми, кто постарше и уже знает буквы начинаем читать сначала сочетания букв, а затем и слова целиком, учимся составлять слова с помощью кубиков Зайцева, из отдельных букв...

На этих занятиях мы формируем элементарные математические представления: учимся считать предметы, числа, сравнивать количество, величину. Знакомимся с разными формами, учимся ориентироваться в пространстве и по времени

На занятиях по рисованию учимся сначала просто держать карандаш или кисть, вызывать чувство радости от штрихов и линий, которые дети нарисовали сами. А с теми, кто постарше учимся рисовать отдельные предметы, создавать сюжетные композиции. Учимся использовать различные техники рисования, в том числе и нетрадиционные. Учимся смешивать краски, рисовать различными предметами для получения нужного результата, использовать краски, мелки, карандаши, фломастеры...

Мы лепим из глины, пластилина, соленого теста. Учимся различным приёмам лепки. Формируем и развиваем интерес к этой деятельности. Реализуем сложные проекты, на которые требуется несколько занятий и в которых требуется применить различные навыки из других областей изобразительного искусства

Мы учимся конструировать из кубиков, кирпичиков, из мелкого и крупного конструкторов, учимся конструировать из бумаги, из природного материала, тем самым развивая пространственное мышление, воображение...

На на этих занятиях мы учимся составлять композицию из отдельных деталей. Учимся пользоваться ножницами, клеем. Закрепляем знание формы предметов их цвета. Развиваем чувство ритма...

На музыкальных занятиях мы учимся слушать музыку, знакомимся с творчеством композиторов, развиваем музыкальную память, слух. Формируем музыкальный слух. Учимся выразительно петь песни, самостоятельно придумывать песни и мелодии, играть на детских музыкальных инструментах. Развиваем танцевально-игровое творчество, учимся элементарным танцевальным движениям, учимся придумывать движения, импровизировать под музыку. Развиваем чувство ритма, умение передавать через движения характер музыки, ее эмоционально-образное содержание.

Цель наших занятий - это обеспечение гармоничного физического развития. На наших занятиях мы развиваем координацию и грациозность движений, равновесие, гибкость, крупную и мелкую моторику обеих рук, формирование правильной осанки. Развиваем инициативу, самостоятельность и творчество в двигательной активности, способность к самоконтролю, самооценке при выполнении движений. Знакомимся с различными видами спорта, играем в подвижные игры с соблюдением правил. Формируем у ребятишек представление о здоровом образе жизни. Развиваем интерес и любовь к спорту. И это у нас отлично получается!

Занятия английского языка у нас посещают все детки. Малыши пока слушают. А те, кто по старше - повторяют и учатся говорить. Занятия проходят по инновационным программам в интерактивном режиме. Мы учимся говорить целыми фразами, поём песни, играем..

Цель наших занятий - развитие внимания, логики, мышления, воображения... Для этого мы делаем специальные упражнения, играем в определённые игры, используем специальные тренажёры Развитые психические процессы необходимы для качественного и эффективного процесса обучения. Особенное значение это приобретает в школе.

Нравственное воспитание происходит через воспитание дружеских отношений между детьми; привычку сообща играть, трудиться, заниматься; стремление радовать старших хорошими поступками; через воспитание уважительного отношения к окружающим; через помощь и заботу о младших; через формирование таких качеств, как сочувствие, отзывчивость; через воспитание скромности и умения с благодарностью относиться к помощи и знакам внимания; через формирование умения оценивать свои поступки и поступки сверстников. Нравственное воспитание - это ещё и развитие стремления детей выражать свое отношение к окружающему, самостоятельно находить для этого различные речевые средства. Вот этим мы и занимаемся ежедневно и ежечасно, как в любой хорошей семье.

Мы воспитываем у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности; воспитываем самостоятельность и ответственность. Развиваем желание выполнять вместе со взрослыми посильные трудовые поручения. Развиваем ответственность за выполнение трудовых поручений. Учим оценивать результат своей работы. Трудовое воспитание начинается с самообслуживания, когда необходимо уметь аккуратно складывать в шкаф одежду, сушить мокрые вещи. И пронизывает всю нашу детсадовскую жизнь: учимся поддерживать порядок в группе, протирать игрушки, строительный материал; наводить порядок на участке детского сада; убирать постель после сна; сервировать стол перед едой; убираться после занятий: мыть кисточки, протирать столы...

На занятия по хореографии детки приходят заниматься по желанию. Хореография способствует гармоничному развитию детей, учит их красоте и выразительности движений, формирует их фигуру, развивает физическую силу, выносливость, ловкость и смелость, тренирует силу воли. Основные задачи, которые решаются на занятиях - это привить детям любовь к танцу; развивать чувство ритма, эмоциональную отзывчивость на музыку; развивать танцевальную выразительность, координацию движений, ориентировку в пространстве; пробуждать фантазию, способность к импровизации; развивать костно– мышечный аппарат ребятишек, укреплять осанку...

В нашем детском саду одной из основных задач является подготовка детей к школе. В нашем понимании "подготовка к школе" - это не только научить ребёнка читать и считать. В первую очередь - это комплексное, целостное, гармоничное развитие ребёнка, который будет готов и физиологически, и социально, и психологически. Только в этом случае ребёнок будет успешно учиться в школе.

Индивидуальные занятия с логопедом в зависимости от возраста и потребностей могут включать: -логопедический массаж - постановка звуков - коррекция звукопроизношения - развитие фонематического слуха - развитие связной речи - развитие общей и мелкой моторики - профилактика и коррекция нарушений чтения и письма (дислексия, дисграфия) Работа возможна с детьми - аутистами, с синдромом Дауна и ДЦП.